I ove godine naša se škola aktivno uključila u obilježavanje Dana medijske pismenosti kroz niz radionica usmjerenih na razvoj kritičkog razmišljanja i odgovornog ponašanja u digitalnom svijetu.

Učenici 7. d i 7. e razreda na satu su Hrvatskoga jezika postali pravi medijski istražitelji. Radeći u manjim skupinama, detaljno su analizirali različite vijesti s ciljem otkrivanja onih lažnih. Kroz praktične primjere ponovili su ključne korake za prepoznavanje lažnih vijesti: provjera izvora i autora teksta, analiza senzacionalističkih naslova, provjera datuma i vjerodostojnosti fotografija.

Kao najzanimljiviji dio sata istaknulo se osmišljavanje vlastitih lažnih vijesti, čime su učenici iz prve ruke naučili kako se informacijama može manipulirati te koliko je važno kritički promišljati o svemu što pročitamo. Učenici su se bavili temama: putovanje na Havaje i kupanje s delfinima za samo 110 eura, aplikacija koja uplaćuje novac nakon instaliranja, novi izbjeljivač za zube, nestanak struje i prestanak vožnje tramvaja, Rolex sat za 2,99 eura.

Učenici 5. b razreda fokusirali su se na ovogodišnju glavnu temu Dana medijske pismenosti, empatiju u digitalnom okruženju. Na Satu razrednika razgovarali su o tome kako naše riječi utječu na druge u virtualnom svijetu. Zaključili su da se iza svakog ekrana nalazi osoba te da je u digitalnoj komunikaciji, baš kao i u onoj uživo, ključno pokazati razumijevanje, poštovanje i podršku.

Ovim aktivnostima još smo jednom potvrdili da je medijska pismenost jedna od najvažnijih vještina 21. stoljeća koja nam pomaže da budemo sigurniji i svjesniji korisnici medijskih sadržaja.

Monika Haraminčić, prof.